WANYONYI, Mildred Nanjala; MUTEBA, Kazadi; AUMA, Rose. Enseignement implicite ou explicite de la grammaire en classe de FLE au Kenya : entre croyances et pratiques réelles. African Quarterly Social Science Review, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 462–471, 2026. DOI: 10.51867/AQSSR.3.4.37. Disponível em: https://quarterlyreview.net/ojs/index.php/aqssr/article/view/786.. Acesso em: 23 oct. 2026.